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El exsecretario de Educación Pública advirtió que las estrategias para atender la primera infancia carecen de capacidad operativa si no cuentan con recursos, personal y presencia territorial.
Ciudad de México.— La política educativa del Gobierno Federal carece de viabilidad mientras no esté acompañada de presupuesto suficiente, estructura territorial y compromiso político, afirmó el exsecretario de Educación Pública Aurelio Nuño Mayer.
En entrevista con La Aurora, el extitular de la SEP y uno de los principales impulsores de la reforma educativa de 2013 cuestionó las condiciones bajo las cuales se desarrollan actualmente programas como la Estrategia Nacional de Atención a la Primera Infancia.
Nuño sostuvo que anunciar nuevos proyectos educativos resulta insuficiente cuando no existen recursos que garanticen su implementación y continuidad.
“Puedes decir muchas cosas sobre educación pero, si no hay presupuesto y compromiso político en cuestiones como el problema sindical, es retórica”, afirmó.
“Si los proyectos no tienen presupuesto, son demagogia”
El exsecretario consideró que cualquier estrategia educativa necesita partir de un diseño de política pública acompañado de los recursos necesarios para llevarlo a la práctica.
“Se requiere un buen diseño de política pública y presupuesto; si los proyectos no tienen presupuesto, son demagogia y retórica”, sostuvo.
Como ejemplo, señaló los recursos destinados a la educación inicial mediante los Centros de Desarrollo Infantil (CENDI), que cifró en alrededor de 500 millones de pesos, frente a los aproximadamente mil millones que, aseguró, fueron presupuestados durante la implementación del modelo educativo de la administración en la que participó.
Nuño también cuestionó la relación histórica de algunos de estos centros con el Partido del Trabajo y consideró necesario contar con una política de mayor alcance para atender a niñas y niños durante sus primeros años.
Atribuye parte de la caída de matrícula a desaparición de Prospera
Otro de los señalamientos del exfuncionario estuvo relacionado con la desaparición del programa Prospera, que vinculaba transferencias económicas a familias de bajos ingresos con acciones relacionadas con educación y salud.
Nuño sostuvo que la eliminación de ese esquema debilitó la capacidad territorial para llegar a comunidades vulnerables y consideró que constituye uno de los factores que explican la disminución de la matrícula educativa.
“Era el programa social que transfería recursos a las familias más marginadas del país con una corresponsabilidad para asistir a la escuela y a las clínicas de salud”, recordó.
A su juicio, Prospera también proporcionaba una red comunitaria que podía utilizarse para desarrollar políticas dirigidas a niñas y niños de cero a tres años.
Cuestiona cómo llegará la estrategia a comunidades marginadas
Nuño Mayer señaló que la atención a la primera infancia no depende únicamente de escuelas o guarderías, sino que requiere personal capacitado que pueda llegar directamente a los hogares y orientar a las familias sobre prácticas de crianza y desarrollo infantil.
Consideró que la desaparición de Prospera y de las estancias infantiles redujo la infraestructura disponible para este propósito, dejando principalmente las guarderías del IMSS y del ISSSTE, cuya cobertura, dijo, representa solamente una parte de la población.
El exsecretario planteó que uno de los principales desafíos será determinar quién realizará el trabajo territorial, cómo será capacitado y de dónde saldrán los recursos para financiarlo.
“Pero si no tienen presupuesto adicional, ¿cómo van a hacer ese despliegue territorial? ¿con qué estructura? ¿a quién le van a pagar? ¿cómo los van a entrenar?”, cuestionó.
Nuño concluyó que sin resolver estos elementos operativos y presupuestales, las nuevas estrategias difícilmente podrán alcanzar a las familias que viven en las comunidades con mayores condiciones de marginación.
