.png)
El proyecto, impulsado por investigadores y estudiantes de la Facultad de Ingeniería Los Mochis, busca eliminar barreras de comunicación e i...
.jpeg)
El proyecto, impulsado por investigadores y estudiantes de la Facultad de Ingeniería Los Mochis, busca eliminar barreras de comunicación e impulsar una educación más incluyente para personas con discapacidad auditiva.
Culiacán, Sinaloa.- Un grupo de investigadores y estudiantes de la Facultad de Ingeniería Los Mochis de la Universidad Autónoma de Sinaloa (UAS) desarrolla una aplicación orientada al aprendizaje y la comunicación en Lengua de Señas Mexicana (LSM), con el propósito de fortalecer la inclusión educativa de personas con discapacidad auditiva.
El proyecto es encabezado por el doctor Alan David Ramírez Noriega, integrante del Sistema Sinaloense de Investigadores(as) y Tecnólogos(as) de CONFÍE, y surgió a partir de la experiencia de atender en el aula a un estudiante con discapacidad auditiva.
El investigador explicó que, aunque el alumno contaba con herramientas de apoyo proporcionadas por la universidad, detectaron la oportunidad de desarrollar una plataforma que beneficiara no solo a ese estudiante, sino a futuras generaciones.
"Esto viene de algunas necesidades que tuvimos como profesores en el pasado con un estudiante con discapacidades auditivas. Aunque este estudiante tenía ya ciertas herramientas que le otorgaba la misma universidad, identificamos una oportunidad de desarrollar aplicaciones que pudiera facilitar, no nada más a él, sino a otros estudiantes en un futuro", expresó.
La aplicación, que actualmente se encuentra en su fase final de pruebas con usuarios, funciona como un sistema web colaborativo similar a un repositorio de videos, donde las personas pueden consultar señas, frases y el alfabeto de la Lengua de Señas Mexicana.
Además, el equipo de desarrollo trabaja en herramientas complementarias que incorporan inteligencia artificial para detectar señas y desarrollar aplicaciones lúdicas que faciliten el aprendizaje de esta lengua.
Los investigadores señalaron que el proyecto cobra especial relevancia ante los retos que enfrenta la educación inclusiva. La Lengua de Señas Mexicana, reconocida oficialmente como lengua nacional desde 2005, constituye una herramienta esencial para garantizar el acceso a la educación y la participación plena de las personas sordas.
De acuerdo con datos de la UNESCO, en América Latina persisten barreras físicas, pedagógicas y sociales que limitan la inclusión educativa de personas con discapacidad. El organismo internacional advierte que más de un tercio de los estudiantes con discapacidad abandona sus estudios antes de concluir la educación secundaria.
Asimismo, el Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe ha identificado que alrededor del 80 por ciento de los estudiantes con discapacidad manifiesta insatisfacción con las medidas de inclusión implementadas por las instituciones de educación superior.
Ramírez Noriega destacó que la tecnología puede convertirse en una herramienta para atender problemas reales dentro del aula y recordó que el grupo de investigación también ha desarrollado proyectos basados en inteligencia artificial para identificar riesgos de bajo rendimiento académico y deserción escolar.
Con este desarrollo, la Universidad Autónoma de Sinaloa busca aportar soluciones tecnológicas que favorezcan una educación más incluyente y amplíen las oportunidades de comunicación y aprendizaje para las personas con discapacidad auditiva.
