Más del 60% de estudiantes y docentes utiliza IA de forma cotidiana, revelan resultados del estudio nacional CDMX.– El rector de la Universi...
Más del 60% de estudiantes y docentes utiliza IA de forma cotidiana, revelan resultados del estudio nacional
CDMX.– El rector de la Universidad Autónoma de Sinaloa, Jesús Madueña Molina, participó en la presentación de los resultados de la encuesta nacional “Usos y percepciones sobre Inteligencia Artificial Generativa en la Educación Superior en México”, un ejercicio que busca comprender el impacto de estas herramientas en el ámbito académico.
La encuesta, impulsada por la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) y la Secretaría de Educación Pública (SEP), contó con la participación de más de un millón y medio de estudiantes y más de 163 mil docentes de cerca de 2 mil 900 instituciones del país .
Entre los hallazgos más relevantes, se destaca que 9 de cada 10 estudiantes y docentes conocen qué es la inteligencia artificial generativa, mientras que más del 60% la utiliza de manera frecuente, al menos una vez por semana .
Durante la presentación, también se dieron a conocer diez principios de acción orientados a promover un uso ético, crítico y responsable de la inteligencia artificial en la educación superior, entre los que destacan la necesidad de establecer lineamientos institucionales, fortalecer la formación docente y garantizar la alfabetización digital de los estudiantes.
Autoridades educativas señalaron que este estudio permitirá identificar buenas prácticas, reducir brechas en el acceso a la tecnología y orientar la construcción de políticas públicas que modernicen el sistema educativo en México.
Asimismo, se subrayó que la inteligencia artificial ya forma parte de la vida académica, transformando los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación, lo que plantea nuevos retos para universidades, docentes y estudiantes.
El informe marca el inicio de una agenda nacional enfocada en comprender y regular el uso de la inteligencia artificial en la educación, con el objetivo de aprovechar sus beneficios sin perder de vista los desafíos éticos y sociales que implica.
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