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SEBIDES informó que escuelas de Culiacán, Ahome y Mazatlán ya cuentan con infraestructura para almacenar y aprovechar agua de lluvia; el programa incluye capacitación a estudiantes y padres de familia
Culiacán, Sinaloa.— Un total de 29 escuelas de Culiacán, Ahome y Mazatlán cuentan ya con Sistemas de Captación de Agua de Lluvia (SCALL), como parte del programa Escuelas con Agua, informó la Secretaría de Bienestar y Desarrollo Sustentable (SEBIDES).
La estrategia busca atender planteles educativos que enfrentan limitaciones en el acceso al recurso hídrico mediante sistemas que permiten captar y aprovechar el agua proveniente de las lluvias.
La dependencia estatal precisó que el programa tiene su origen en una iniciativa privada de alcance nacional y que en Sinaloa la gestión se realiza a través de la Dirección de Agua y Energía de la
Subsecretaría de Desarrollo Sustentable.
La instalación de los equipos y el acompañamiento técnico están a cargo de Isla Urbana.
Buscan crear cultura del cuidado del agua desde las escuelas
El secretario de Bienestar y Desarrollo Sustentable, Francisco Javier Barrón Aguayo, señaló que el proyecto pretende resolver necesidades inmediatas de los planteles, pero también fomentar entre niñas y niños una cultura de aprovechamiento responsable del agua.
“Con este programa no solo se cuida y aprovecha mejor el vital líquido, sino que también representa salud para los estudiantes en los planteles educativos”, señaló.
Como parte del programa se realizan visitas para verificar las condiciones y funcionamiento de los sistemas instalados.
También se imparten talleres de sensibilización a estudiantes sobre el cuidado del agua y las formas de aprovechar responsablemente el recurso.
Padres de familia participan en mantenimiento
El proyecto contempla además la creación de comités integrados por madres y padres de familia, quienes reciben orientación para participar en el mantenimiento y funcionamiento adecuado de los sistemas de captación.
SEBIDES señaló que este modelo busca involucrar a toda la comunidad escolar para que la infraestructura pueda mantenerse operativa y convertirse en una alternativa ante las dificultades de abastecimiento que enfrentan algunos centros educativos.
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