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Alumnos del plantel 27 de Culiacán fortalecieron la inclusión al aprender Lengua de Señas Mexicana para comunicarse con dos de sus compañeros durante toda su preparatoria.
Culiacán, Sinaloa.- La generación 2023-2026 del grupo 605 matutino del plantel 27 "Lic. Rodolfo Monjaraz Buelna" del Colegio de Bachilleres del Estado de Sinaloa (COBAES) dejó un ejemplo de inclusión y empatía al aprender Lengua de Señas Mexicana (LSM) para comunicarse con dos compañeros con discapacidad auditiva.
Se trata de Alexander Serrano Ruiz y Cristian Yair Villa Villa, quienes durante los tres años de bachillerato contaron con el respaldo de sus compañeros, quienes decidieron aprender LSM para integrarlos plenamente a las actividades escolares y fortalecer la convivencia dentro del salón.
Los egresados Yamileth Valentina Inzunza Félix, Marian Ortiz Jaime, Carlos Alejandro Lara Ibarra y Sergio Adrián Quiroz Salazar compartieron que esta iniciativa surgió del deseo de que ambos estudiantes se sintieran parte activa del grupo y pudieran participar en igualdad de condiciones.
Los jóvenes señalaron que la experiencia fue una de las más significativas de su formación académica, ya que fortaleció los valores de respeto, solidaridad, amistad e inclusión.
Asimismo, invitaron a otros estudiantes a acercarse a las personas con discapacidad y contribuir a eliminar las barreras de comunicación.
"Intenten apoyar como nosotros apoyamos a nuestros compañeros, comunicarse con ellos y brindarles su apoyo ante cualquier situación", expresaron.
Por su parte, la maestra Olga Lidia Valdez Muro, responsable del Departamento de Intervención y Apoyo Psicopedagógico del COBAES 27, destacó que el compromiso mostrado por los estudiantes permitió generar un ambiente de respeto e integración.
Explicó que los alumnos con discapacidad son canalizados por la Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER) y posteriormente se realiza un proceso de valoración para atender sus necesidades académicas y favorecer su inclusión.
La docente reconoció la disposición de estudiantes, maestros y directivos para construir espacios educativos donde la diversidad sea vista como una fortaleza y no como una barrera.
Con acciones como ésta, el COBAES refrenda la importancia de promover una educación incluyente que favorezca el desarrollo integral de todas y todos los estudiantes.
