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La organización respaldó el debate nacional impulsado por el Gobierno Federal y propuso fortalecer la formación docente, involucrar a las fa...
Ciudad de México.- La organización Mexicanos Primero se pronunció a favor de que el debate nacional sobre el uso de dispositivos digitales, redes sociales e inteligencia artificial en la educación desemboque en una política pública sustentada en evidencia científica, que tenga como eje central el derecho de niñas, niños y adolescentes a aprender.
En un posicionamiento difundido este 4 de agosto, la organización reconoció la iniciativa de la Presidencia de la República y de la Secretaría de Educación Pública (SEP) para abrir una discusión nacional sobre el impacto de las tecnologías digitales en la educación, al considerar que se trata de una oportunidad para construir una estrategia de largo plazo que vaya más allá de respuestas coyunturales.
Mexicanos Primero advirtió que la transformación digital ha modificado profundamente la forma en que niñas, niños y adolescentes aprenden, conviven y participan en la sociedad. Aunque reconoció que las tecnologías ofrecen oportunidades para ampliar el acceso al conocimiento, personalizar el aprendizaje y fortalecer la labor docente, también alertó sobre los riesgos que representan para el desarrollo cognitivo, el bienestar socioemocional y la convivencia escolar cuando no existen reglas claras para su uso.
La organización señaló que organismos internacionales como la UNESCO, UNICEF, la OCDE, el Comité de los Derechos del Niño de Naciones Unidas y la Unión Internacional de Telecomunicaciones coinciden en que los gobiernos deben garantizar entornos digitales seguros, fortalecer la alfabetización digital y establecer responsabilidades compartidas entre autoridades, escuelas, familias y empresas tecnológicas.
Cuatro prioridades para una política digital
Como parte de su propuesta, Mexicanos Primero planteó cuatro ejes para construir una política educativa sobre cultura digital.
El primero consiste en fortalecer la formación inicial y continua del personal docente, así como brindar acompañamiento para que maestras y maestros puedan decidir de manera informada cuándo y cómo utilizar herramientas digitales, incluida la inteligencia artificial, sin sustituir los procesos fundamentales del aprendizaje.
El segundo propone fortalecer el liderazgo escolar mediante lineamientos claros para el uso de dispositivos electrónicos dentro de las escuelas, construidos con la participación de docentes, estudiantes y familias, y respaldados por evidencia que contribuya a mejorar la atención, la convivencia y los aprendizajes.
Como tercer punto, la organización considera indispensable acompañar a las familias con información sencilla y sustentada en evidencia sobre los efectos del uso excesivo o inadecuado de pantallas, redes sociales e inteligencia artificial, además de promover hábitos digitales saludables y pensamiento crítico entre niñas, niños y adolescentes.
Finalmente, plantea reducir las brechas de acceso a conectividad, infraestructura y recursos tecnológicos, especialmente en las comunidades con mayores rezagos, además de establecer mecanismos permanentes de evaluación que permitan medir el impacto de la política pública sobre el aprendizaje, el bienestar y la convivencia escolar.
En su posicionamiento, Mexicanos Primero concluye que la cultura digital constituye una capacidad institucional indispensable para garantizar el derecho a aprender y sostiene que corresponde al Estado orientar el desarrollo tecnológico para que contribuya a ampliar las oportunidades educativas, fortalecer el bienestar de la niñez y construir una sociedad más justa, incluyente y democrática.
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